Welkom bij de afdeling Onderzoek en Strategie van [bedrijfsnaam] in de snel veranderende wereld van vandaag.
Een van de meest voorkomende dingen die ouders tegen me zeggen is:
“Ze kunnen zich concentreren wanneer ze dat willen.”
Je kind kan urenlang bezig zijn met iets waar hij of zij dol op is: bouwen, gamen, lezen of tot in detail over een onderwerp praten.
Maar als het dan aankomt op:
Ze lijken zich totaal niet te kunnen concentreren.
Het is verwarrend.
En vaak wordt het geïnterpreteerd als een keuze.
Maar dit patroon heeft niets met wilskracht te maken.
Hoogbegaafde kinderen met ADHD hebben niet zomaar een 'aandachtsprobleem'
Ze hebben een probleem met de regelgeving.
Er spelen hier twee heel verschillende soorten aandacht een rol:
Dit is het moment waarop de hersenen zich richten op iets dat:
In deze toestand kan concentratie aanvoelen als:
Daarom kan uw kind:
Dit is het vermogen om:
Dit soort aandacht is nodig voor:
En dit is waar kinderen met ADHD problemen ondervinden.
Van buitenaf kan het er zo uitzien:
“Ze kiezen ervoor om zich niet te concentreren.”
Maar wat er werkelijk gebeurt is:
Het kind neemt deze beslissing niet bewust.
Zo is het aandachtssysteem van het kind nu eenmaal geprogrammeerd.
Dit is de reden waarom hetzelfde kind het volgende kan:
Wanneer volwassenen deze inconsistentie zien, is hun natuurlijke reactie:
Maar bij mensen met ADHD zorgt druk niet voor zelfregulatie.
Het leidt vaak tot:
De taak wordt niet makkelijker.
Ze wordt juist emotioneel zwaarder.
En zodra de emotie toeneemt, neemt de aandacht nog verder af.
Hoogbegaafde kinderen met ADHD hebben vaak de volgende kenmerken:
Dus wanneer een taak aanvoelt als:
Hun hersenen schakelen nog sneller uit.
Dit zorgt voor een scherper contrast tussen:
In plaats van:
"Ze zullen zich niet concentreren"
Verander in:
"Ze kunnen hun focus in deze situatie nog niet reguleren."
Dit verandert je reactiepatroon.
Veel kinderen met ADHD hebben geen moeite met de taak zelf, maar wel met eraan beginnen.
Het verlagen van de toetredingsdrempel helpt:
Zodra de interactie op gang komt, kan er momentum ontstaan.
Het doel is niet om aandacht af te dwingen.
Het is bedoeld om de hersenen te helpen leren hoe ze:
Dit is waar gestructureerde training, herhaling en gerichte ondersteuning belangrijk worden.
In plaats van te scheiden wat ze leuk vinden van wat ze moeilijk vinden, verbind ze met elkaar.
Bijvoorbeeld:
Dit helpt de kloof te overbruggen tussen op interesses gebaseerde en gereguleerde aandacht.
Als hoogbegaafde kinderen met ADHD zich op sommige dingen wel, maar op andere niet sterk concentreren, is dat geen teken van inconsistentie in inspanning.
Het zit hem in de inconsistentie waarmee hun aandachtssysteem reageert op verschillende eisen.
Als je dit begrijpt, neemt dat veel frustratie weg, zowel bij ouders als bij kinderen.
In plaats van te vragen:
"Waarom kiezen ze ervoor om zich niet te concentreren?"
We beginnen ons af te vragen:
"Hoe kunnen we hen helpen hun concentratievermogen te ontwikkelen, wanneer dat niet vanzelfsprekend voor hen is?"
En dat is waar betekenisvolle verandering begint.
Dit artikel werd oorspronkelijk gepubliceerd op BreakThroughADHD.com.
Welkom bij de afdeling Onderzoek en Strategie van [bedrijfsnaam] in de snel veranderende wereld van vandaag.
Begrijp waarom vooruitgang bij ADHD soms inconsistent aanvoelt en hoe je echte verbetering in de loop van de tijd kunt herkennen.
Begrijp waarom vooruitgang bij ADHD soms inconsistent aanvoelt en hoe je echte verbetering in de loop van de tijd kunt herkennen.
Een ervaren clinicus bespreekt de voordelen van NeuroTrackerX ter ondersteuning van cliënten met ADHD.
NeuroTracker is een van de meest onderzochte systemen voor cognitieve training en wordt wereldwijd gebruikt in de topsport, het leger en voor het verbeteren van menselijke prestaties. Het is gebaseerd op 20 jaar neurowetenschappelijk onderzoek.
.png)